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课文《威尼斯的小艇》教学反思范文

推荐人:[db:作者] 来源: [db:来源] 时间: 2020-01-21 18:40 阅读:
课文《威尼斯的小艇》教学反思范文
课文《威尼斯的小艇》教学反思范文

我在教学中注意调动学生学习的积极性,以学生为主体,让他们自读、自学、自悟。但自主的精神并不是让他们在课上放任自流、毫无目的行动,而是在教师正确的引导下形成的。

一、借助电教手段启发学生想象

威尼斯这座城市对学生来说是十分陌生的。因此在教学之始,让学生通过课件“游览”一下威尼斯水城,从而激发出求知全文的冲动。看完课件老师提出“作者为什么只选择小艇来写”的问题,学生对威尼斯这座城市已有了鲜明的印象,就使他们自觉地从文章中去寻求答。用电教手段辅助教学,为课文提供信息,成为理解内容与激发情感的工具。

二、品位朗读,重视思维的训练

在引导学习“船夫技术特别好”的段落的教学中,老师有明确的“主体”和训练“意识”,腾出时间,完全让学生自读自悟,这一段落,文字比较浅显,层次比较清楚,让学生自编提纲,容易做到,是难得的训练契机。在教学过程中,老师通过点拨指导,组织讨论,集中评议等办法引导学生读书,寻找正确答案。课堂上同学们的思维被启动了,积极开动脑筋,参与评说,充分展示了学生自主学习的能力。

三、个性化的朗读激发学生的情感

在最后一段的教学中,教师注重情境的创设,课堂上立时呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围。这里面,教师侧重对学生情感的调动。首先,启发学生在理解精彩语句的过程中,不断突出其“静”的美。再让学生体会老师所范读的语句,这是学生情感调动前的酝酿。随后让学生去体会所朗读的语句的情感,产生情感变化、逐渐深入形成的过程。朗读的过程,也体现了学生的自主学习。

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